故乡情故乡人是我写作的“主题歌”。绵绵思乡曲中，我想将第一段旋律，就奉献给我的小学班主任金老师。
1977年秋，我在兴化县东方红小学（后改为城南小学）读四年级。我的班主任是金老师，她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，语气总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑，充满了对我们的关心和慈爱。
小学四年级的我，喜欢那么一点写作文的兴趣。金老师经常在全班同学面前读我的作文，几乎篇篇都读。时隔四十多年，我依然清晰地记得，不高也不矮清瘦的金老师朗读我作文时的神态。她每次都读得很专注，很投入，尤其是描写几段风景词句，她读得抑扬顿挫，声情并茂，让少不更事的我，以为自己的文字真有那么大魅力。
慢慢地，我知道老师会读我所有作文，为了保证自己作文的“质量”，我倒是把所有的课余时间都用来看书了。我写《我家门前一条河》的前一晚，构思了一整夜，所以课堂上，一气呵成，很快就完成了。金老师一看到这篇习作，就大肆夸奖了我一番，然后津津有味地当着全班同学面朗读了。大概，其余小学同学都早已忘记这些事情。而我，却永远记得。前不久，我按着当年的回忆，又重新补写了并更名为《悠悠的沧浪河》，还荣幸登上《中国作家网》重点推荐阅读栏。
小学那时，我们经常犯错，有时甚至恶作剧，但金老师育人先育心，从爱心出发，给予及时的、适当的、有利于学生身心发展的理性教育。她雨露滋润式的爱心教育，一次又一次拨正了我的人生航向。
有一天，老师让我们写一篇作文，题目是《记一次劳动》。我便写道：今天，我们去劳动基地种树。我们先挖坑，再把小树苗种在坑里，然后埋上土，埋完土就浇水，就完成了。这时候，太阳快落山了，不知哪儿飞来了一群小鸟停在我们种的小树苗上，还叽叽喳喳地叫着，好像在对我们说：“再见，同学们”。我们也一起说：“小鸟们，再见！”这次劳动让我们体会到成功，感受到快乐、高兴，锻炼我们的志气。
一百来字的作文，起码应得90分，我心中很是得意。可是，金老师只给了70分，我很纳闷。翻开作文本一看，眉批上写着：“‘挖’字下面多一撇，按照正确的抄写30遍。”“挖”字确实写错了，但是，抄写30遍，也太多了。于是，我拿着本人去找金老师。“老师，我只抄写5遍。”金老师问:“为什么?”我说:“重复太多，没兴趣;放学以后,我没空,要回家照顾奶奶。”
“那你能保证这个字今后不写错吗?”
“我能保证。”
“好,再罚你用‘只要……就’造一个句子。”
“只要不罚抄30遍,我就再也不会写错这个字了。”
金老师说:“行,我相信你。”接着,她又讲了古代状元庄际昌因写错一字而耽误三年前程的故事。于是,我工工整整地写了3遍“挖”字，老师非常满意。金老师的教育很细心,连一个错字也不放过。她用这种教育方式,不仅刹住了我的傲气,还让我懂得了“小错不能小看,小看酿成大患”的道理。现在想起这些往事,我都感慨万端。
过了些日子，金老师给我们上语文课,在黑板上写“老猫钓鱼”时，将“钓”写成了“钩”。我心里乐开了花，这一下，看你怎么办！因为你说“老师写错别字也一样要被罚”。哟,好像不对，像这样明显的错误，以前似乎从没出现过，莫非是存心试探我们？又过了好一会儿，还是没有人质疑。于是，我举起了手:“老师，你写错了字，是不是也要罚抄30遍呀？”金老师说:“那当然，但是不能影响上课，只能罚抄5遍。”“好吧，那你将‘钓鱼\\\'的‘钓’字写5遍吧。”老师对我笑了笑，看了看黑板，把“钩鱼”的“钩”改成了“钓”，在“钧”字下面用红粉笔做了一个记号，又在上面注了汉语拼音，然后不仅罚抄了5遍，而且讲清了两个字的区别。金老师表扬了我的专心和坦诚，她自己还做了自我批评，表示要更加严格要求自己，以身作则。
金老师的潜心教育，让我懂得了无论是谁，都要发扬勇于改错的精神。我想,老师的人格魅力就在于“要求学生做到的,自己必须先做到”,真令人敬佩啊!
那一天，外面下着细细的雨,刮着轻轻的风。我们几个同学一起上厕所。我的同桌把大便纸放在砖墙缝隙里。当他急不可耐地褪下裤子，蹲下身来,开始拉屎的时候，我抽出他的手纸，一溜烟跑了。马上就要上课了，我怕他迟到，又匆匆折回了头，只见他叫着、喊着，狼狈地拎着裤子，最后只好到厕所旁的田边上，扯了一些湿漉漉、冷兮兮的青草，敷衍了几下，总算解决了问题。我高兴极了，你以大欺小，让你……他非常生气，风风火火地赶到教室，扬起了手正要打我，上课钟响了。我大声喊道:“起立,敬礼!”“坐下!”“扑通”一声，我一屁股坐到了地上，头重重地撞到了后面的桌子，疼得我“哎哟、哎哟”直叫唤。
我心想，肯定是同桌气急败坏报复我的，趁我起立时，挪开了我的凳子。他禁不住要笑，佯装正经地把我扶起身，帮我揉了揉头，但这-切都没有瞒过金老师的眼睛。下课了，金老师把我俩喊到了办公室，让我们把事情的先后过程如实地说了一遍，并各自作了自我检讨。金老师说:“玩笑不能开,常开成祸害。”金老师语重心长，让我们心悦诚服。我俩很甘愿地接受了惩罚各写了一篇作文，而且写出了新意,写出了友情，题目是《我的同桌同学》。金老师的耐心教育,爱而有度，严而有格，如次春风，让我们的心灵在和谐的气氛中得到了升华。
如今，40多年过去了，想想以前的老师，只剩下回忆时，电光石火的闪回里几个无比熟悉的画面。我庆幸遇到我最敬爱的金老师。眼睛是心灵的窗户，而金老师您却用您那双美丽的眼睛打开了我小学启蒙的心灵。每每想起您那和蔼可亲的面庞，总会有一丝温暖在心头泛起，时时感动着我，久久难以忘怀！
1977年秋，我在兴化县东方红小学（后改为城南小学）读四年级。我的班主任是金老师，她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，语气总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑，充满了对我们的关心和慈爱。
小学四年级的我，喜欢那么一点写作文的兴趣。金老师经常在全班同学面前读我的作文，几乎篇篇都读。时隔四十多年，我依然清晰地记得，不高也不矮清瘦的金老师朗读我作文时的神态。她每次都读得很专注，很投入，尤其是描写几段风景词句，她读得抑扬顿挫，声情并茂，让少不更事的我，以为自己的文字真有那么大魅力。
慢慢地，我知道老师会读我所有作文，为了保证自己作文的“质量”，我倒是把所有的课余时间都用来看书了。我写《我家门前一条河》的前一晚，构思了一整夜，所以课堂上，一气呵成，很快就完成了。金老师一看到这篇习作，就大肆夸奖了我一番，然后津津有味地当着全班同学面朗读了。大概，其余小学同学都早已忘记这些事情。而我，却永远记得。前不久，我按着当年的回忆，又重新补写了并更名为《悠悠的沧浪河》，还荣幸登上《中国作家网》重点推荐阅读栏。
小学那时，我们经常犯错，有时甚至恶作剧，但金老师育人先育心，从爱心出发，给予及时的、适当的、有利于学生身心发展的理性教育。她雨露滋润式的爱心教育，一次又一次拨正了我的人生航向。
有一天，老师让我们写一篇作文，题目是《记一次劳动》。我便写道：今天，我们去劳动基地种树。我们先挖坑，再把小树苗种在坑里，然后埋上土，埋完土就浇水，就完成了。这时候，太阳快落山了，不知哪儿飞来了一群小鸟停在我们种的小树苗上，还叽叽喳喳地叫着，好像在对我们说：“再见，同学们”。我们也一起说：“小鸟们，再见！”这次劳动让我们体会到成功，感受到快乐、高兴，锻炼我们的志气。
一百来字的作文，起码应得90分，我心中很是得意。可是，金老师只给了70分，我很纳闷。翻开作文本一看，眉批上写着：“‘挖’字下面多一撇，按照正确的抄写30遍。”“挖”字确实写错了，但是，抄写30遍，也太多了。于是，我拿着本人去找金老师。“老师，我只抄写5遍。”金老师问:“为什么?”我说:“重复太多，没兴趣;放学以后,我没空,要回家照顾奶奶。”
“那你能保证这个字今后不写错吗?”
“我能保证。”
“好,再罚你用‘只要……就’造一个句子。”
“只要不罚抄30遍,我就再也不会写错这个字了。”
金老师说:“行,我相信你。”接着,她又讲了古代状元庄际昌因写错一字而耽误三年前程的故事。于是,我工工整整地写了3遍“挖”字，老师非常满意。金老师的教育很细心,连一个错字也不放过。她用这种教育方式,不仅刹住了我的傲气,还让我懂得了“小错不能小看,小看酿成大患”的道理。现在想起这些往事,我都感慨万端。
过了些日子，金老师给我们上语文课,在黑板上写“老猫钓鱼”时，将“钓”写成了“钩”。我心里乐开了花，这一下，看你怎么办！因为你说“老师写错别字也一样要被罚”。哟,好像不对，像这样明显的错误，以前似乎从没出现过，莫非是存心试探我们？又过了好一会儿，还是没有人质疑。于是，我举起了手:“老师，你写错了字，是不是也要罚抄30遍呀？”金老师说:“那当然，但是不能影响上课，只能罚抄5遍。”“好吧，那你将‘钓鱼\\\'的‘钓’字写5遍吧。”老师对我笑了笑，看了看黑板，把“钩鱼”的“钩”改成了“钓”，在“钧”字下面用红粉笔做了一个记号，又在上面注了汉语拼音，然后不仅罚抄了5遍，而且讲清了两个字的区别。金老师表扬了我的专心和坦诚，她自己还做了自我批评，表示要更加严格要求自己，以身作则。
金老师的潜心教育，让我懂得了无论是谁，都要发扬勇于改错的精神。我想,老师的人格魅力就在于“要求学生做到的,自己必须先做到”,真令人敬佩啊!
那一天，外面下着细细的雨,刮着轻轻的风。我们几个同学一起上厕所。我的同桌把大便纸放在砖墙缝隙里。当他急不可耐地褪下裤子，蹲下身来,开始拉屎的时候，我抽出他的手纸，一溜烟跑了。马上就要上课了，我怕他迟到，又匆匆折回了头，只见他叫着、喊着，狼狈地拎着裤子，最后只好到厕所旁的田边上，扯了一些湿漉漉、冷兮兮的青草，敷衍了几下，总算解决了问题。我高兴极了，你以大欺小，让你……他非常生气，风风火火地赶到教室，扬起了手正要打我，上课钟响了。我大声喊道:“起立,敬礼!”“坐下!”“扑通”一声，我一屁股坐到了地上，头重重地撞到了后面的桌子，疼得我“哎哟、哎哟”直叫唤。
我心想，肯定是同桌气急败坏报复我的，趁我起立时，挪开了我的凳子。他禁不住要笑，佯装正经地把我扶起身，帮我揉了揉头，但这-切都没有瞒过金老师的眼睛。下课了，金老师把我俩喊到了办公室，让我们把事情的先后过程如实地说了一遍，并各自作了自我检讨。金老师说:“玩笑不能开,常开成祸害。”金老师语重心长，让我们心悦诚服。我俩很甘愿地接受了惩罚各写了一篇作文，而且写出了新意,写出了友情，题目是《我的同桌同学》。金老师的耐心教育,爱而有度，严而有格，如次春风，让我们的心灵在和谐的气氛中得到了升华。
如今，40多年过去了，想想以前的老师，只剩下回忆时，电光石火的闪回里几个无比熟悉的画面。我庆幸遇到我最敬爱的金老师。眼睛是心灵的窗户，而金老师您却用您那双美丽的眼睛打开了我小学启蒙的心灵。每每想起您那和蔼可亲的面庞，总会有一丝温暖在心头泛起，时时感动着我，久久难以忘怀！
石头散文网收录的所有文章与图片资源均来自于互联网，其版权均归原作者及其网站所有，本站虽力求保存原有的版权信息，但由于诸多原因，可能导致无法确定其真实来源，如果您对本站文章、图片资源的归属存有异议，请立即通知我们，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意！