电影《暖暖的微笑》里有这么一个情节。
  教学楼楼顶,身材臃肿的学生小超,在楼顶一个大木板上,写下了大大的“班主任你好”五个字。
  班主任李暖暖赶到楼顶,看见那五个字,起初,有些懵懂。很快,两个人,紧紧搂抱在一起。
  小超,很小的时候,就失去了父母,跟着爷爷奶奶生活。从小失去了父母之爱的小超。性格孤僻而怪异,在学校时,调皮捣蛋,无所不能,就是学习不行。平时,他是班里调皮孩子的头头,经常带头跟老师作对。这一次,却突然浪子回头,让人颇感意外。
  其实,也不意外。
  新来的班主任李暖暖,是临时来代课的,他有口吃毛病,一说话,就紧张,越紧张,越结巴。小超,就是经常模仿他口吃。而且,他还给同学们出主意,恶作剧,给班主任李暖暖老师挖坑,让他往坑里跳。总之,弄得李暖暖越尴尬,他就越高兴。
  可是,李暖暖对包括小超在内的一部分学生的恶作剧,视若无睹。一次次的恶作剧面前,都以微笑面对,让恶作剧的学生们反倒觉得自找无趣。
  小超得罪了黑恶势力,一群流氓,找了一个黑暗角落,将小超团团围住,拳打脚踢,几乎要致他于死地。李暖暖跟踪过来,出面阻止,无果,就趴在小超身上,替他遮挡拳打脚踢。
  上课期间,李暖暖讲到爱的主题,小超不声不响,走出教室。
  李暖暖安置好全班同学之后,跟踪到楼上,就看到那五个大字。看见李暖暖上到楼顶,小超眼含热泪,敞开心扉,向他述说了自己的家事,并且保证,以后一定好好学习。那以后,小超没有食言,开始专心致志地学习,成绩也不断提高。
  李暖暖,也感动得热泪盈眶。
  看到这个情节,我的脑海海里,蓦然跳出我在新疆一个私立学校教书时的类似情节。
  2009年秋季。有一天,我走进教室,准备上课。
  还没踏上讲台,发现所有学生的表情有些异样,都齐刷刷地盯着黑板看。我感到奇怪,也随着他们的目光瞧黑板。蓦然看到,黑板上,写着大大的“语文老师好”五个字。
  粉笔字,粗粗的笔道,是将粉笔横着写出来的。字体稚嫩,却工工整整。五个大字,占满了整个黑板。
  同学们又齐刷刷地盯着小强同学看。我就明白了,这是小强写的。
  小强是个美术生,本来在公办学校读书,文化课成绩一直低迷,因为性格内向,不爱与人说话,也很受歧视,到高三,为了提高文化课成绩,也为了远离歧视,转到私立学校。
  他高高的个子,宽肩膀,白净脸庞。每日里,手里提着个大塑料水杯,走进教室。然后,坐在那里,很少说话,却总是一脸微笑。有时候,我提问他问题,他微笑着站起来,像一棵白杨树,一直默默地杵在那里。我有些发急,问他,为社么不回答问题?他依然一脸微笑,一言不发。
  有同学就说,老师,别理他。
  我看他依然没有说话的意思,只好悻悻作罢。
  下了课,有一位同学跑到我跟前。告诉我,老师,小强有病,性格孤僻,不敢跟人说话。你别生他的气。
  听了这话,我心里自然也就没有了气。
  小强的语文基础很差,语文考试,阅读题,他都做不完,作文,常常一片空白。因此,常常是班里成绩最差的那一个。平时,写作文时间,他从来都没有按时交过作业。一直憋到快评讲作文了,也憋不出一篇完整的作文。
  我对学生要求严格,就一直催他。催的次数多了,他才低着头,悄无声息地踅进办公室,走到我跟前,依然一脸微笑,把作文本放在我面前。交上来,也是三五百字,有头无尾,不成篇章。
  看他这样,我真心替他着急,干脆面批。一面逐字逐句地指点,一面教他修改。一篇作文下来,半个多小时过去了。这样反复几次,他似乎有些进步,从不按时交作业,到按时交。从不成篇章,到篇章完整。
  有一次,他的一篇作文,是写他学习绘画专业的所见所闻所感。篇章完整,言语顺畅,几乎没有错别字和病句。难能可贵的是,他写到绘画的技法时,语言非常精准,描写细腻生动,最后,他还总结道,在这世界上,要想干成任何一件事,没有坚持不懈的毅力不行,没有专业的学习和反复练习也不行。
  每次评讲作文,我都要打印学生的优秀作文,发给全体学生,让他们在阅读优秀作文中,找到标杆,也思考自己的不足。他的那一篇作文,我就打印下来,发给全体学生。
  刚发下去,全班一片惊叹,所有学生都很吃惊。小强的脸,像喝多了酒,赤红,依然一脸微笑。
  大家阅读之后,我做讲评,最后,特别提到,每个人都有自己的潜能,只要有自信,肯作为,就一定会有所收获。
  说完之后,班里掌声雷动。全体同学都给小强鼓掌加油。小强依然一脸微笑,脸色却像桃花,红得浓郁而灿烂。
  那之后,以前从不敢走到我面前的他,竟然经常主动到办公室,找到我,提出一些问题,让我给他解答。我就耐着性子,诱导他,让他根据所学过的知识和解题方法,寻找解题思路和答案。慢慢地,我只要稍微一提示,他就能很快找到思路和答案。这样一来,他仿佛是自己走出了迷津,很有成就感。我就再鼓励他,继续主动出击。很快,他解题的速度和准确度都有所提高。
  有一次语文测试,他总分九十多分,及格了。看到成绩,他竟然一蹦老高,双手挥舞着试卷,就像挥舞一面迎风招展的旗帜。
  年后,他去参加专业考试,考完之后,专业成绩过了四川美院和新疆大学。他接到通知以后,第一时间,就告诉我,我替他高兴,告诉他,专心学习文化课,只要文化课过了,上大学,就十拿九稳了。他微笑着,连连点头。
  高考成绩下来了,他的成绩,最好的,竟然是语文,一百零一分。总成绩,远远超出了四川美院的美术生录取线。接到录取通知书,他又找到我,拿出录取通知书给我看,依然一脸微笑。
  做老师的,怀着一颗挚爱之心,微笑着面对学生,春风化雨,温暖学生,帮助学生一点点进步,学生一定会回报以微笑,也会报以优异成绩。电影里的情节,我自己的经历,都证明了这一点。
  电影里,还有一个情节。
  小超和几个男同学爱打篮球。市里要举行高中生篮球比赛,他们就积极备战,班主任李暖暖想尽一切办法,给他们提供足够的时间和场所,每次都亲临现场指导和加油。功夫不负有心人。最后,小超和他的同学代表学校参加了比赛,并获得了冠军。大家围坐一起聚餐,以示祝贺。李暖暖禁不住小超和其他同学的一再请求,允许他们喝了一点啤酒。
  事后,有人拿来做文章,李暖暖因此被解雇。小超和全班同学赶到李暖暖的新单位,含着热泪,一起为他唱歌。李暖暖,也激动得热泪盈眶。
  一九九四年秋季,我也经历了同样的情节。
  快要从原单位调走的时候,学校通知我停止教学,等待调令。我就不再上班,在家里等着。
  某一天,一群学生来到我家中,他们都觉得我遭到了不公平待遇,为我鸣不平。不一会儿,好些女同学呜呜咽咽哭起来。我赶忙解释,这是正常的工作调动,希望他们回去安心学习。我劝慰好大会儿,他们的情绪才慢慢稳定下来。
  后来,我还听说,他们竟然关紧教室门,拒绝新的语文老师给他们上课。
  他们临行时,好些同学还回头看着我,泪光闪闪,满含依依惜别之情。
  那些学生刚上高一,我也就教了他们一个多月。一个多月的时间里,除了正常的教学活动,我还领着他们在早自习时进行“一课一诗”活动,让他们背诵,给他们讲解其文学内涵和审美价值,增加文学鉴赏内容,提高他们的审美能力。这一活动,很受学生欢迎,他们很快就背诵下来。有的同学,还能当着大家的面,现场讲解。
  还搞了“课前自我介绍”,让每一个同学现场即兴发挥,介绍自己的情况。培养他们的口语表达能力,并帮助一些性格内向的同学克服自己的弱点。性格内向的同学,一次不行,两次,再不行,第三次。
  有一位同学,到第五次,才顺顺利利地完成了自我介绍。他讲完之后,我就告诉他,我这样做,是帮助他战胜自己的怯懦。
  后来,那位同学做了法官,我们俩提到此事,他还一再感谢我当年逼着他完成自我介绍。
  有一个学生曾经问我,老师,你每一天走进教室,脸上都微笑着,你就没有烦心事吗?
  怎能没有呢?
  当时,我正遭遇人生低谷,心情很糟糕,但是,每逢我走进教室,总是脸含微笑。因为我觉得,微笑着走进教室,是一个老师的职业底线。老师的微笑,会唤起学生心里笑意荡漾,让他们怀着愉悦轻松的心情,快乐学习。如果老师让自己的阴郁心情感染了学生,那就会唤起学生的负面情绪,给他们的心理带来阴影,给他们的学习带来负面效应。
  当然,我微笑着走进教室,每一个同学,也都笑意盈盈,而且,眼睛里,都闪耀着熠熠光芒。
  也许正因为如此,学生们才会跑到我家里,潸然泪下。
  李暖暖,以他的微笑,他的平等看待每一个学生,和学生打成一片,获得了学生的尊重。我,也以自己的微笑,自己对他们的付出,得到了他们的尊重。
  电影《暖暖的微笑》,为了追求喜剧效果,将李暖暖设计成一个极度口吃者,这是非典型化的,也容易引起观众非议。日常生活中,绝大多数教师,都是体格和人格健全,表达流利的人。
  不管什么样的人,只要做了教师,微笑着面对学生,以平等之心,爱护学生,就会赢得学生的微笑和尊重。这是最起码的职业操守。做不到这个,就一定是个不合格的教师。如果有人以为,当老师的,就比学生高一头大一膀,动辄对他们吹胡子瞪眼,如果再把他们当作出气筒,更是大错特错。电影《暖暖的微笑》里,有这样的教师,日常生活里,也有这样的教师。这样的教师,想得到学生的尊重,想让学生报他们以微笑,一定是痴心妄想。
  
  2022年11月22日星期二草就
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